科学引导,让学生写出一手好字

作者：马敏

来源：课外语文, 2020, (09): 64.

• 规范练字
• 因材施教
• 分层训练

望闻问切,对症下药。在深入剖析和自我反思的基础上,我有针对性地制定策略,查缺补漏,及时跟进,扭转"歪"风,重振"字"风,追本溯源,寻到了写字的真谛,把学生引领到"写字"的正途。