创建特色书信活动，实现学生、班级共成长

作者：许姗姗

来源：福建教育, 2022, (43): 29-31.

<正>班级建设中，特色活动的开发与实施非常重要。班主任需要找准所带班级的特点，根据学生的学段特点，寻找情感连结，开展班级特色活动。我所带的班级，在高考“六选三”的背景下，学生都选了历史、地理加一门其他学科，学生选科偏文，班里女生人数占三分之二左右，总体来说，班级学生情感丰富深沉、细腻内敛。班级学生的家长中大多是各行各业的领军人物，是高知群体。高三，面对学生学习紧、节奏快、压力重、情绪起伏大这一特点，我创建了“班级书信漂流瓶活动”（见表1），利用“书信”这一独特的话语抒情形式，

• 单位
  清华大学附属中学