<正>受学校委派,笔者有幸作为深圳市教育系统第30期海培班的一员,赴美国纽约对当地中小学进行为期两个月的参观学习,纽约市中小学学生的文明、守纪、自由、开朗、讲秩序的良好素质给笔者留下了深刻印象。纽约中小学从幼儿园开始就没有设立班主任,也没有类似我国学校德育处这样的专门学生管理部门,更没有开设专门的德育课程,因此,纽约中小学学生良好素质的养成引起了笔者的极大兴趣。带着思考和困惑,笔者通过访谈、讨论、实地调研、查阅资料等方式,对纽约中小学学生行为管理的相关做法作了研
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