搭建适宜幼儿学习和发展的“脚手架”

作者：康丹; 胡利繁; 张利; 周粮平; 裴珊珊

来源：基础教育研究, 2018, (07): 76-78.

• 数学活动
• 核心经验
• 脚手架

教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者,在幼儿学习和发展过程中扮演着重要的角色。在数学教学活动中,教师把握核心经验的本质,可以通过提供可操作的材料,创设游戏的教学情境,提出启发式的问题等适宜的"脚手架",引导幼儿思考、交流、表达、感知和体验数学学习过程,掌握数学的核心经验。

• 单位
  湖南师范大学; 长沙市教育局幼儿园; 教育科学学院