情景教学法在康复护理评定教学中的应用

作者：陈乐; 谭光娥; 唐姝^*

来源：卫生职业教育, 2018, 36(15): 66-67.

• 情景教学法
• 康复护理学
• 功能障碍评定

目的探讨情景教学法在康复护理评定教学中的应用效果。方法便利抽取两个班级共102人,分为对照组和研究组,对照组采用常规教学模式,研究组应用情景教学法。课程结束后,通过期末理论成绩、学生沟通表达能力、康复护理评定能力以及问卷调查评价教学效果。结果两组在期末理论成绩、沟通表达能力、康复护理评定能力、教学效果各方面比较,差异有显著性(P<0.05)。结论在康复护理评定教学中应用情景教学法能提高教学效果,增强课堂吸引力,锻炼学生病史采集与功能障碍评定能力,提高沟通表达能力,培养团队合作精神。

• 单位
  湘南学院; 湘南学院附属医院; 邵阳学院