在简述语言与思维的关系、小学英语教学中思维培养存在的问题的基础上，结合教学实例，阐释发展学生思维品质的有效教学策略，即巧设游戏、设境引问、搭建“支架”。提出在小学英语教学中，教师可以引入“头脑风暴”和猜谜游戏，巧设情境，以问导学，搭建语言、思维导图、表格等“支架”，促使学生的思维从沉静走向活跃、从浅表走向深刻、从刻板走向灵活。
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