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摘要
在小学数学教学中,"问题解决"教学一直都是一个比较难的部分.但是随着新课程标准的普及,"问题解决"教学的传统格局被直接打破."问题解决"教学需要的是将各个数学知识进行有机联系,并且将这些数学知识融合在学生学习的过程中,这能很好地提高学生的知识应用能力和问题解答能力.然而,这个过程中需要小学生建立解决数学应用题的模型,因此,教师需要在教学的过程中引导学生用数学的思维对问题中的信息进行分析,这样才能将抽象的问题转化为学生熟悉的数学模型,进而提高学生的解题能力以及应用数学知识的能力.下文以人教版小学高年级数学教材中"解决问题之乘加对比"教学为例,主要针对"问题解决"中有效建模的行与思进行探究,希望可以提高学生的建模能力,进而提高学生解决问题的能力.
