<正>在教学中我们总希望自己的教学是有效的,是被学生理解并掌握的.在学生做了大量的练习后,似乎学生也明白了解题的方法,并熟练地掌握了这样的技巧.但在真正实施过程中依旧困难重重,是步骤操作上的问题,还是运算技能不过关的问题.分析学生的错误原因或者思维受阻,需要我们从剖析学生的学习思维过程,理解不同层次学生的思维特征,关注思维逻辑,
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