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摘要
全面提升脱贫劳动力职业技能水平和就业创业能力，是实施乡村振兴战略的人才智力保障。实施技能培训达到人的素质和生计能力双提升，对促进乡村振兴与巩固拓展脱贫攻坚成果有效衔接，加快推进农业农村现代化，实现共同富裕具有重要现实意义。通过对甘肃省D县技能培训状况的调研访谈，基于扎根理论对访谈资料的原始语句逐级进行开放式编码、主轴编码、选择性编码，梳理归纳出学习能力、沟通交流、信息传递、学习意愿、参训动因、习得技能6类主要范畴。归类选择核心范畴为技能培训困境，构建以主要范畴为困境的技能培训模型，分析技能培训困境的成因，提出有实践意义的对策建议。
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