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摘要
初中几何数学是数学教育内容中承上启下的教学模块,一方面几何数学是基于小学图形数学学习的深入开拓,另一方面其又是高中阶段函数几何数学的基础所在。因此如何教好初中几何数学成为初中数学的教学重点所在。但是在初中几何数学的教学实践中,教师往往是采用固定的模式完成各项几何知识教学,而学生也是按照教师所传授的方法和思路完成问题的思考探究。这样大大不利于初中生的数学思维能力的发展,更是限制了学生的数学探究能力、数学实践应用能力的发展。因此本文展开对初中几何数学教学中的学生思维的训练思路分析具有丰富的现实意义和理论意义。
