深度学习导向下的生物探究实验U型教学模式——以“探究植物吸水和失水”为例

作者：陈艳萍; 谢虎成

来源：中学生物学, 2020, 36(10): 47-67.

<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版)》基本理念包含"核心素养为宗旨,教学过程重实践"。教师运用U型模式开展实验教学,促进生物学实验教学从验证性走向探究性,学习过程从被动接受走向主动参与,学习方式从浅层学习走向深度学习,思维发展从基础思维走向高阶思维,与新课标要旨高度契合。U型模式是郭元祥、谢虎成教授基于深度学习理论提出来的。以实验探究为载体,将知识转变为素养,需经过下沉与还原、潜行与探究、上浮与反思三个阶段,形象地称之为U型模式(图1)。下面以"探究植物吸水和失水"为例,探讨该模式在教学中的运用。