从“活动设计”走向“单元设计”——“模拟法庭”的前世今生

作者：杨静

来源：未来教育家, 2020, (10): 41-42.

<正>增强青少年法治意识,不仅是思想政治学科对学生核心素养的培养目标之一,也是帮助青少年树立法治观念,养成学法、遵法、守法、用法的思维习惯和行为方式。作为法治教育的主阵地,道德与法治学科开展的"模拟法庭"活动是落实这一核心素养的重要途径。通过"模拟法庭"活动,由学生来扮演法官、律师、公诉人、被告人等角色,