基于POE教学策略的实验设计思考——以“水汽的凝结现象”为例

作者：行璐

来源：Shanxi Education, 2020, (04): 49-50.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.04.040

<正>基于POE教学策略的基本模式(预测—观察—解释),在小学科学课程倡导以探究式学习为主要方式的背景下,对探究生活中常见的凝结现象背后的真实原因,引导小学生关注和解释生活和自然中的现象有很大的帮助。为了使学生能够科学分析问题、批判性地进行科学探究,笔者以POE教学策略为理论支撑,探讨了生活中常见的凝结现象及成因,并总结了POE教学策略对探究式学习的价值。