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摘要
在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,"数学建模活动与数学探究活动"与"函数""几何与代数""概率与统计"共同组成贯穿高中数学课程的主线内容.如何在教科书中构建"数学建模活动与数学探究活动"这一主线内容,从而充分发挥它的育人价值,成为教科书编写者高度关注的问题.本文阐述了人教A版数学教科书编者对这一主线内容的研究及设计历程.阐明了既要精心设计数学建模活动和数学探究活动课题使学生经历完整的活动过程,也要在其他主线的内容中培养学生数学建模的能力及探究的学习习惯.文章同时对教科书的进一步改进方向提出了建议.
