高中生地理批判性思维倾向的测量与提高对策——以扬州中学教育集团树人学校为例

作者：陈妙如; 刘晴晴; 薛艺涵; 卢晓旭; 程志华

来源：中学地理教学参考, 2019, (12): 14-17.

• 地理
• 批判性思维倾向
• 树人学校
• 测量
• 提高对策

文章参考《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》开发高中生地理批判性思维倾向的测量工具,对扬州中学教育集团树人学校高二学生进行测量,据此提出采用问题式教学、坚持开展SSI议题讨论、激发元认知能力等培养学生地理批判性思维倾向的对策。

• 单位
  华东师范大学