高校钢琴教学中对乐器性能的掌握、音乐理论的学习、演奏技法的分析都具有很强的科学性,对音乐作品风格的把握、审美感受的表达、音响概念的认识又都体现了艺术性,作为培养音乐人才为目的的钢琴教学又都担负着思想教育的重任。教师在舞台上进行即兴演奏时的心理紧张是一种正常的生理反应而非病态。许多时候,特别是重要的演奏时,这种紧张情绪往往特别严重且不可避免。
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