阶段性目标健康教育对糖尿病合并高血压患者疾病认知程度及自我效能感的影响

作者：邱丹阳^*; 丁国美; 丁燕利

来源：中国基层医药, 2022, 29(06).

• 糖尿病
• 高血压
• 健康教育
• 认知
• 自我效验
• 血糖
• 血压

目的探讨阶段性目标健康教育对糖尿病合并高血压患者疾病认知程度及自我效能感的影响。方法选取杭州市第九人民医院2018年11月至2019年11月收治的糖尿病合并高血压患者200例为研究对象, 根据随机数字表法分为试验组(n=100)与对照组(n=100)。两组患者均降糖降压治疗, 对照组患者治疗过程中给予常规护理干预, 试验组在对照组基础上实施阶段性目标健康教育, 干预周期均为4周。记录两组干预前后空腹血糖、血压、疾病认知评分、自我效能感及护理满意度。结果干预前两组空腹血糖及血压水平差异均无统计学意义(均P > 0.05), 干预后均改善, 试验组空腹血糖[(5.21±1.03)mmol/L]及血压[(110.25±10.13)mmHg、(70.56±8.69)mmHg]均低于对照组的(6.58±1.35)mmol/L、(120.24±11.37)mmHg、(82.56±9.41)mmHg, 差异均有统计学意义(t=8.06、6.56、9.36, 均P < 0.05)。干预前两组疾病认知评分及自我效能感评分差异均无统计学意义(均P > 0.05), 干预后均升高, 试验组疾病认知评分[(85.67±10.13)分]及自我效能感评分[(26.24±4.09)分]均明显高于对照组的(65.23±8.66)分、(20.17±3.26)分, 差异均有统计学意义(t=15.33、11.60, 均P < 0.05)。干预后随访1个月, 试验组护理满意度(95.00%)高于对照组(82.00%), 差异有统计学意义(χ2=8.30, P < 0.05)。结论阶段性目标健康教育应用于糖尿病合并高血压患者, 效果显著, 能有效控制血糖、血压水平, 提高患者疾病认知度及自我效能感, 具有一定的临床实用价值。