《义务教育数学课程标准》在总目标中正式提出"问题解决"概念,改变了之前"解决问题"的方法。但是在教学实践中,低年级学生由于学习能力与审题能力的不足,仍然存在相应问题,影响"解决问题"能力的发展。本文主要分析如何加强低年级学生数学问题解决能力培养,为数学问题解决奠定能力基础。
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