文章从建筑摄影课与建筑类专业培养目标体系的内在有机联系出发,剖析传统建筑摄影课程的矛盾,提出以PBL教学法为工具,以视觉语言为线索主导建筑摄影课程训练,在建筑摄影的教学过程中延续前续相关形式语言训练,创新性地提出基于PBL教学的建筑摄影的七个视觉语言主题训练。
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