<正>有人说,学贵疑,小疑则小进,大疑则大进。从教多年,我深刻认同这一观念。为人师者,该如何面对学生的质疑,并将这份质疑巧妙转换为帮助学生进步的“催化剂”?笔者认为,包容并善待质疑及其产生的“火花”,是促进师生携手并进的不二法宝。一日课上,我按部就班地向学生讲解难题和易错题,当讲到某道选择题时,讲台下传来了窸窸窣窣的声音,孩子们交头接耳,似乎有不同看法。
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