焦虑对注意力缺陷/多动障碍儿童社会功能的影响

作者：李朝英; 张晓辉; 李少华; 姬静璐; 袁博; 王玉

来源：江苏医药, 2016, 42(24): 2686-2689.

DOI：10.19460/j.cnki.0253-3685.2016.24.011

• 焦虑
• 注意力缺陷/多动障碍
• 社会功能
• 儿童

目的探讨焦虑对注意力缺陷/多动障碍(ADHD)患儿社会功能的影响。方法按儿童焦虑性情绪障碍筛查表评分,137例ADHD患儿中,表现为无焦虑者80例(A组)、仅1种焦虑者24例(B组)和≥2种焦虑者33例(C组)。对患儿的生活质量(QOL)、日常生活能力(ADL)、行为能力、同伴问题和患儿父母心理健康状态进行评估和比较。结果C组QOL评分低于A、B组,而ADL和行为能力评分高于A、B组(P<0.05)。协方差分析结果:年龄、父母心理健康状态与QOL和ADL呈正向影响。年龄对行为能力呈正向影响。父母心理健康状态对同伴问题呈正向影响。年龄跟同伴问题呈负向影响。结论伴有≥2种焦虑的ADHD患儿的QOL、ADL和行为能力均较差。

• 单位
  保定市儿童医院; 河北大学附属医院