基于“雨课堂”平台的BOPPPS模式在“实验诊断学”的应用

作者：赵刚; 郭凡; 吴会丽; 李清^*

来源：临床血液学杂志, 2019, 32(12): 976-978.

DOI：10.13201/j.issn.1004-2806-b.2019.12.021

• BOPPPS模式
• 实验诊断学
• 雨课堂

<正>实验诊断学是一门理论学习与实践操作密切结合的诊断分支学科,同样也是基础医学向临床医学过渡的工具学科。实验诊断学的授课不仅要让学生理解各项实验数据的临床意义,还要注重培养学生的实践操作能力。BOPPPS教学法是一种全新的教学模式,该方法将教学过程分为6部分,导言(Bridge-in),目标(Objective),前测(Pre-assessment),参与式教学(Participatory learning),后测(Post-assessment),小结(Summary),简称为BOPPPS。6个部分环环相扣,依照对知识的理解度,适时调整内容。

• 单位
  新疆医科大学