基于“新型冠状病毒”背景下“传染病”的教学设计

作者：陈敏

来源：中学生物学, 2022, 38(04): 35-37.

<正>1背景分析新型冠状病毒已经在全球肆虐两年多，对全球经济和人们社会生活影响巨大，可以说是全球面临的“灾难”。学生们对这场疫情及全民抗疫的经历留下了深刻的印象，为生物学有关知识的学习提供感性认知和情感体验。因此，教师引导学生关注并参与社会热点问题、民生问题的讨论学习，