<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出语文学科核心素养，以语文学习任务群呈现课程内容，突出在真实的语言运用情境中解决实际问题的关键能力、必备品格与价值观念，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现，为素养为纲的语文课堂教学改革指明了方向。然而，在实际教学中，知识传递、机械训练、被动学习以及工具性与人文性割裂、语文要素与人文主题游离的现象依然存在。如何发掘语文学科育人价值的丰厚意蕴，发现学科最本质的育人力量，
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