将职业院校“双师型”教师队伍考核评价的价值内涵拆解为激励和监督两个维度的导向价值，基于124份对国内职教教师的线上+线下问卷调查，剖析职业院校“双师型”教师队伍考核评价的现实困境，遵循“普适性+独特性”“定性+定量”等基本原则，构建涉及7项一级指标、15项二级指标、31项三级指标及指标勾稽的职业院校“双师型”教师队伍考核评价体系结构框架的基本范式，以供职业院校“双师型”教师队伍内涵式建设参考借鉴之用。
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