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摘要
中学阶段是法律意识水平发展的关键期,中学生法律认知水平的高低关系到其对国家法律遵守与维护的程度,因此,编制适合我国中学生法律认知测评工具具有重要意义。本研究通过文献分析、半结构式访谈、专家评定以及测度项分类等多种方法确定法律认知的四个基本维度:法律价值认知、法律知识认知、法律权利义务认知以及法律实践认知。以中学生为被试进行施测,编制了中学生法律认知测评量表,通过探索性因子分析和验证性因子分析对量表内部一致性信度、分半信度以及结构效度的检验,结果表明量表的模型结构合理,拟合良好;信度和效度符合心理测量学要求;高低分组在量表总分以及各维度上的得分均有显著差异。因此,该量表可作为中国中学生法律认知发展水平评价的测量工具。
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