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摘要
目的：探讨高职院校学生核心素养的结构维度。方法：通过访谈40位高职院校师生，初步编制了47个核心素养调查题目，经过专家访谈后，保留了42个题目。对高职院校学生进行第一次施测，获得350个有效数据；第二次施测，获得353个有效数据。结果：探索性因素分析发现中国高职学生核心素养有五个因子，分别是个人成长、公民素养、高阶认知、审美能力和信息素养；验证性因素分析表明一阶五因子模型适配良好；量表的Cronbach’s α系数和分半信度分别是0.96和0.85；量表的五因子之间呈显著正相关。结论：信效度分析表明高职学生核心素养分为五个维度比较合理。
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