中小学办学质量自我评估的国际比较分析

作者：赵德成

来源：教育学报, 2013, (01): 37-42.

DOI：10.14082/j.cnki.1673-1298.2013.01.011

• 学校评估
• 自我评估
• 外部评估
• 质量保障 school evaluation
• self-evaluation
• external evaluation
• quality assurance

随着教育管理体制改革的持续深入,学校自评受到前所未有的重视。比较分析发现,各国学校自评呈现出诸多共同特点,主要包括:(1)加强学校自评与外部评估的合作;(2)在评估功能上强调问责与改进的平衡;(3)在评估主体上重视多种利益相关者的积极参与;(4)在评估数据收集上强调证据的获得和支撑;(5)在评估实施过程中注重外部力量的支持;(6)在结果分析上体现鲜明的行动取向。我国要充分借鉴国际经验,加强学校自评,构建学校主动自评和改进的可持续发展新机制。

• 单位
  北京师范大学