概念教学作为数学教学的一部分，要运用整体建构的方法来展现.在核心素养导向下，以“一元二次方程”的概念起始课为例，基于数学课程标准，设置问题串，引导学生完整经历一个新概念的生成过程，形成对后续学习知识的探讨意识.通过单元教学，整体搭建从未知到已知的认知桥梁.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
