在体育学科核心素养视域下,大学体育健美操在培养学生运动能力、健康行为以及体育品德素质等方面起着不可替代的重要作用。为了更好地发挥健美操在素质培养中的作用,可以结合教学风格频谱理论,在教学目标设置、教学内容安排以及教学评价等方面选择合适的教学风格,在此基础上采用情境构建、意义感知、自主探究等整体化教育策略。
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