“自主可控”创新创业能力培养工作坊教学研究

作者：王娟

来源：西北美术, 2019, (01): 54-57.

DOI：10.13772/j.cnki.61-1042/j.2019.01.016

• 创新创业
• 自主可控
• 环境设计
• 问题设置
• 工作坊

为了使高校环境设计专业人才培养与时代对接,专业教学应该以创新创业能力培养为导向,分阶段完成培养目标要求。工作坊教学能够较好满足不同阶段的培养需求,而要达到培养结果"自主可控"化,则需要在课程设置中解决"能力模块划分"、"过关问题设计"与"考评体系构建"三大核心问题。本文围绕三大核心问题,参考相关学科经验,以具体实践教学为土壤,总结经验与做法,以提高创新创业能力培养的落地性与可控性为目的,丰富环境设计专业创新创业的教学研究内容。

• 单位
  西安美术学院