“双减”背景下的语文课堂互动教学研究

作者：陈仪斌

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2023, (16): 105-107.

• “双减”背景
• 课堂互动
• 教学研究

在当前的教育背景下，易出现师生关系紧张、课堂氛围不和谐等问题，导致很多学生都受到了影响，不利于教育的整体发展。教学是“教”与“学”的结合，教师和学生两者缺一不可，只有彼此配合，才能够让教学变得更加高效。教师应深入研究“双减”背景下语文课堂中的互动教学方式，并将这一方式应用于教学，以此实现高效学习。