“双减”背景下小学低年级语文写字教学中“读字”的策略研究

作者：王晓丽

来源：天津教育, 2023, (12): 99-101.

<正>“双减”背景下，小学低年级语文写字教学面临着减轻学生负担、提高教学效率的双重要求。本文介绍了“双减”背景下小学低年级语文写字教学的现状，论述了小学低年级语文写字教学中“读字”的作用，并对小学低年级语文写字教学中“读字”的策略进行了进一步探究，希望为小学低年级语文写字教学中“双减”政策的落实提供一些参考。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调全面减少作业总量和时长，减轻学生过于繁重的作业负担。