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摘要
不同于传统外语教学模式，体验式外语教学尊重学生的课堂主体地位，主张为学生提供轻松、愉快的学习氛围，引导学生在外语学习过程中发现自身不足并独立思考改进方案，切实提高自身的外语应用水平。首先从产生、内涵与机理，以及教学原则等三个方面介绍体验式外语教学模式；其次点明体验式外语教学两大理论基础，即克拉申情感过滤假说与考尔博四阶段理论；最后讲述体验式外语教学在实践中的具体应用，包括创造适宜学习环境、鼓励学生踊跃参与、帮助学生获得学习愉悦感及激发学生的学习动力。
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单位上海中侨职业技术学院
