基于健康意识理论的教育模式对急性胰腺炎康复期患者自我效能和生活质量的影响

作者：周怡; 周瑛^*

来源：中华现代护理杂志, 2019, (03).

• 生活质量
• 健康意识理论
• 教育模式
• 急性胰腺炎
• 自我效能

目的 探讨基于健康意识理论的教育模式对急性胰腺炎康复期患者自我效能与生活质量的影响。方法 采用便利抽样法,选取2017年4月—2018年4月期间无锡市第二人民医院消化内科住院治疗的急性胰腺炎病情稳定期的患者96例为研究对象,采用随机数字表法分为试验组49例和对照组47例。对照组患者接受常规健康教育,试验组患者接受基于健康意识理论的健康教育,干预时间从出院后持续1个月。采用自我效能评价量表和生活质量评价量表比较两组患者干预前后自我效能与生活质量。比较两组患者的再入院率。结果 出院后1个月,试验组患者自我效能总分(21.54±2.73)分,生活质量总分(638.21±18.23)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为10.693、7.284；P<0.05)；试验组患者再次复发急性胰腺炎住院率为6.12%(3/49),对照组患者为17.02%(8/47),两组再次入院率比较差异有统计学意义(χ2=4.376,P<0.05)。结论 基于健康意识理论的教育模式能够有效提升急性胰腺炎康复期患者的自我效能,并改善其生活质量。

• 单位
  无锡市第二人民医院