课程思政作为一种先进的教学方式与理念,极大地提高了高校立德树人的教育能力和效果。在基层教学组织当中,为充分提高课程思政建设效果,需要对基层教学组织中相关机制进行创新。本文根据现有研究以及作者所在机构基层组织中课程思政建设实际推进经验,提出在基层教学组织"课程思政"实践过程中,需要构建五大机制,即授课教师课程思政理念培养机制、课堂教学与优秀教材互补机制、专业课教师与思政教师协同合作机制、资源整合与效果评估动态机制和师生交流合作机制,由此更好地在"课程思政"的实践过程中进行运用。
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