种植一直都是幼儿园环境创设教育中必不可少的一项内容，种植活动可以让孩子们体验田园生活，回归自然，使幼儿从小养成植绿、护绿、爱绿的好习惯。同时，教师的有效引导与指导，也能激发幼儿对大自然的喜爱之情，在不同程度上促进幼儿观察、探究、合作能力的发展。基于此，为充分调动起幼儿参与种植活动的主动性，幼儿教师必须遵循幼儿的成长天性，遵循其身心成长的规律，让幼儿在有效的指导下参与种植活动。
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