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摘要
<正>环境心理学兴起于20世纪六七十年代以美国为中心的北美地区,强调环境与人的交互影响作用,注重在环境创设中人的价值、信念的追求与重要性。幼儿的学习和生活活动主要是在幼儿园这个大环境中进行的,同时环境是隐性课程之一,是幼儿身心健康发展的第三位老师,从幼儿的心理和行为两方面对幼儿进行影响,因此幼儿园的环境的创设就显得尤为重要。利用环境心理学的相关知识,对幼儿园环境更好地组织与创设提供实践方面的指导,为幼儿在玩中学创设科学健康的环境,促进幼儿的身心健康发展提出一些建议。
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单位教育学院; 华中师范大学
