新课程倡导"一切为了学生的发展",要求教师在日常的教学中,充分发挥学生学习主体的作用。坂上初中的《农村初中新课堂文化建构研究》课题所倡导的新课堂文化,亦倡导以学生为主体。而具有三千多年历史的古诗文,作为当时一流人才的精神物化的产物,本身就是中华民族的宝贵遗产,继承这份遗产是继承整个文化的前提。由此,本文探讨从"字字落实、句句分析"的被动读文时代,转换到"文化浸润"层面的做法;让学生从字词翻译的禁锢中解脱出来,激发他们的动力之源,为其开启更为广阔的古典文化宝库,使其能振翅高飞。
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