甘南藏族自治州卓尼县本土文化校本课程的实施策略探究

作者：卢旭桃

来源：考试周刊, 2021, (23): 3-4.

• 教师队伍
• 明确目标
• 整合资源

教育改革进入新的发展时期,中国作为多民族构成的国家,具有多元文化的发展背景,在校本课程改革中,逐步渗透本土文化内容,不仅可以深度对教育资源进行整合,加快素质教育现代化发展的步伐,同时,对于培养学生人文素养、民族认同感也有着积极作用。基于此,卓尼藏区学校在开展校本课程的研发工作时,应立足于本地区民族文化在服饰、饮食、建筑、宗教、医学等方面的发展特征,在实践教学融合地区文化内涵,创新校本课程的实际教学模式,搭建高效互动的文化教学环境,对学生的文化价值观、思想认识进行正确的引导。