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摘要
<正>小学数学中的起承转合不可或缺,单元梳理不可或缺,前后统整不可或缺。整体把握与发展学生核心素养密不可分。曾有专家言:"核心素养是知识、能力和态度的综合体现。"这里的"综合"还指单元与单元、局部与整体、"生长点"与"延伸点"之间的综合。一旦学生能够对知识进行前后沟通、古今联系、纵横运用,那么核心素养的落地生根也就在情理之中。小学数学教学中的整体把握,更多表现在知识的起承转合、前后衔接、单元梳理等方面。我认为,小学数学教师应从综合和整体教学的角度出发安排教学环节,架构教学路径,推进教学历程,以此
