《幼儿园教育指导纲要(试行)》突出强调了幼儿在教育过程中的主体性,提出终身教育、"以人为本"、面向未来的理念。目前,学前教育研究对儿童发展的研究较少。而儿童哲学能带来这方面的启示。儿童哲学尊重儿童的主体地位,关注儿童的精神世界,启发教育者将教育研究的视角转向儿童,让幼儿成为学习的主人,培养幼儿终身受益的学习品质。本文探索用儿童哲学的教育方式开展幼儿园品德教育,发展幼儿多元思维,形成积极的生活态度,在儿童幼小的心灵播下真善美的种子。
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