初中生在学习物理前，通常对一些基础的物理知识有一定程度的了解，这将对师生在力学概念教与学中产生深刻的正迁移或负迁移。以云南省安宁实验学校为调查对象，利用问卷调查和教师访谈等质性研究方法对初中物理力学部分概念的前概念进行现状调研和策略研究，以期为广大师生在对力学核心概念教与学中提供切实可行的概念转变策略。
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