同伴教育对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响

作者：罗琳雪; 陈丽芬; 李成香; 朱小英; 卢健; 李雪静^*

来源：中国妇幼保健, 2020, 35(05): 794-796.

DOI：10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2020.05.004

• 同伴教育
• 分娩自我效能感
• 初产妇
• 分娩结局

目的探究同伴教育对初产妇分娩自我效能感及分娩结局的影响。方法将2017年3-7月在该院产科建卡且孕28周的100名孕妇按照随机数字表法分为观察组和对照组,各50名,对照组实施传统孕产期健康教育,观察组在孕28周、32周、37周各进行与同伴教育相结合的孕产期健康教育一次。观察两组孕妇干预前及入院待产时自然分娩自我效能感水平、自然分娩率、产后出血及新生儿窒息发生率。结果观察组入院待产时自然分娩自我效能感水平提高、自然分娩率增加,与对照组比较,差异有统计学意义(χ2=4. 574,P<0. 05);两组产后出血发生率比较,差异无统计学意义(P>0. 05);两组均无新生儿窒息发生。结论同伴教育与孕产期健康教育相结合,可使孕妇在掌握自然分娩知识和技能的同时,自然分娩自我效能亦得以增强,达到促进和保护自然分娩。

• 单位
  右江民族医学院附属医院; 右江民族医学院