在构成学生英语自主学习复杂系统的多种因素中,教师起着关键的作用。教师的课堂语言、教学内容、教学设计、提问方式和对学生的评价等都直接影响学生的学习动机、学习策略和对学习内容的选择。教师能力和素质的提高以及课堂行为的优化,对学生自主学习复杂系统中的多种因素有重要而积极的影响,有助于最终改善学生英语自主学习的效果。
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