“双减”背景下初中地理教学提质增效的策略

作者：严青芹

来源：广东教育(综合版), 2022, (10): 56-57.

<正>目前，初中地理课堂教学中还存在不少重复记忆、低阶思维和低效训练的现象，一定程度上影响了教学质量。“双减”背景下初中地理教学要实现提质增效，就应该增加有价值的自然感悟、社会体验、生活见识与地理实践，从而促进学生核心素养的提高。因此，教师应该既要注重学生学习质量的提高和地理素养的提升，也要注重地理课堂教学、课后作业和教学评价的改进。

• 单位
  佛山市高明区沧江中学