青少年是当代博物馆最重要的观众群体。相比学校课堂,博物馆更为开放、情景重现式的空间和以欣赏、体验、探究为主的学习过程,使其成为学校教育之外最重要与最适合的青少年课程资源和教育场所。随着终身教育理念的普及和博物馆教育职能的凸显,博物馆应明确其辅助青少年正规学校教育的定位,主动对接探索与大中小学校教育体系相衔接的博物馆课程教育资源体系建设。本文选取美国肯尼迪图书馆与上海交通大学钱学森图书馆课程开发与实施的案例进行比较研究,可以对我国博物馆教育在未来如何与学校教育互动融合提供借鉴。
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