工程教育不是纸上的学问，而是实践中做事的学问。作为工程教育改革研究史的开篇，文章聚焦第三次浪潮掀起后工程教育的改革与发展，着重回顾20世纪80年代初见端倪的工程教育“范式迁移”变革。通过对全球工程教育改革相关文献的梳理和改革行动的分析发现：此阶段的工程业态开始将高技术置于关键位置；英、法、美等国分别提出、发掘与重视“工程形成”概念；工程教育改革各项主题的提出均有其宏大背景和深刻动因，在大变革的时代，与国家利益和目标密切相关的工程教育，已被多国列入国家重大议事日程。
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