科技课程的设计与应用——以“认识我们的消化系统”为例

作者：崔友艳

来源：科学大众(科学教育), 2019, (01): 99-100.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.01.091

• 特色课程
• 跨界
• 融合
• 创新

围绕中小学的科技校本课程内容开发的系列科学课程已成为科技馆公益事业的一项特色性科教活动,本文通过"认识我们的身体"系列科学课程中"认识我们的消化系统"这一案例,阐述其活动过程和教育意义。