<正>数学教学并不缺乏美,而是缺乏发现数学之美的眼睛。长期以来人们对数学的认知停留在枯燥、乏味的数学内容上,而造成这种认知的原因主要是受传统的数学教学方法影响。新时期数学教学要培养学生的审美情趣,使其能够发现数学之美,从而促使学生全面发展。美是人类的高级追求,审美是人类在追求美的过程中诞生的能力,美不仅是表面所展现的内容,更是人类深层次的感受。数学作为一门基础学科,不仅
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